Застенчивый ребенок

zastenchivyi-rebenokК детской застенчивости у родителей часто двойственное отношение. С одной стороны, эта черта в ребенке умиляет. К тому же, можно быть уверенным, что застенчивый ребенок не выкинет неожиданно какую-нибудь штуку. Стало быть, и краснеть за него не приходится. Но при этом родители сокрушаются, каково будет такому стеснительному во взрослой жизни?

Все застенчивые люди похожи друг на друга, и дети в том числе. Они испытывают одни и те же чувства в общении с другими людьми: скованность, неловкость, боязнь начать или поддержать разговор. Эти чувства особенно усиливаются, если они попадают в неожиданную ситуацию общения, в незнакомое общество или в большую компанию.

Застенчивый человек убежден, что все внимание окружающих направлено только на него. Стеснительные люди гораздо чаще других испытывают отрицательные эмоции — и когда находятся в реальной ситуации общения, и когда думают о ней. Им свойственно постоянное ожидание неудач, неуверенность в себе.

И все же у разных людей застенчивость может проявляться в разной степени. От легкого замешательства при встрече с незнакомыми людьми, до полного отказа от контактов. Поведение некоторых детей внешне напоминает поведение застенчивых, но сами они таковыми не являются:

  1. Есть дети малообщительные, но не испытывающие при этом дискомфорта. Они вполне самодостаточны, им не требуется помощь окружающих.
  2. Бывает, что за стеснительным поведением скрывается стремление занять лидерскую позицию среди других детей. А подходящих качеств для этого пока не хватает. Встретившись с проблемами, такой ребенок может отказаться от контактов: «Мне это не нужно, неинтересно».
  3. У некоторых детей отказ от общения — это средство самоутверждения, стремление показать свою власть над другими. «Хочу — разговариваю, не захочу — не буду!» Понятно, что в таком случае нужно помогать ребенку избавляться от высокомерия и капризности.
  4. Трудности в общении могут быть вызваны недостаточным развитием у ребенка речи, мышления; ему трудно познакомиться, поддерживать разговор. Помогут специальные занятия, направленные и на развитие речи, и на обучение навыкам общения.

Для профилактики застенчивости родители могут:

  • Меньше тревожиться по поводу возможных неприятностей и несчастий. Нередко беспокойство за ребенка заставляет родителей контролировать каждый его шаг. Он постоянно находится в окружении взрослых, не имеет опыта выбора и самостоятельного налаживания контактов;
  • Стараться настраивать ребенка на успех в больших и малых делах. Не подчеркивать постоянно его слабость или неумение;
  • Предоставить возможность свободно выражать свои чувства и потребности. Часто родители слишком озабочены тем, что скажут о поведении ребенка окружающие. Не удивительно, что и во взрослой жизни он будет излишне зависеть от этих оценок;
  • Показать ребенку, что его близкие получают удовольствие от общения с ним и с другими людьми. Больше контактов с детьми и взрослыми разного возраста, в разных ситуациях — лучшая профилактика застенчивости. Это могут быть общие праздники, спорт, туризм, театральная студия и многое другое.

Трудности взросления

trudnosti_vzrosleniaДетство — подготовка к взрослой жизни. Если будет оно хорошо организованным, тогда человек вырастет хорошим, плохо направленное всегда обернётся нелёгкой судьбой.

Когда ребёнок становится «трудным», трудный он не только для взрослых, но в первую очередь для себя. «Трудный» ребёнок — страждущий, мечущийся в поисках тепла и ласки. Он чувствует себя непонятым, иногда растерянным. «Трудные» дети, как правило, не имели доброжелательного, заботливого окружения или в семье, или в школе, но иногда такие дети вырастают и во вполне благополучной среде.

Прежде всего, надо понять, что «трудные» дети — это не те дети, с которыми нам, взрослым, нелегко, а дети, которым трудно самим. Часто случается так, что сложившиеся отношения в семье ведут к отчуждению детей от родителей.

Родители не согласны с кругом общения подростка, их беспокоит эмоциональная нестабильность подростков. Подростки более возбудимы, что связанно с закономерными возрастными изменениями, а родители ощущают тревогу из-за потери контроля над ребенком.

Современные исследования психологов определили, что за «плохим поведением» детей и подростков стоит:

  • требование внимания или комфорта;
  • желание показать свою власть или демонстративное неповиновение;
  • месть, возмездие;
  • подтверждение своей несостоятельности и неполноценности.

За всеми проблемами скрывается невозможность старшего изменить стиль общения с подростком. Родителям трудно признать появившиеся в своем ребенка зачатки взрослости: тягу к самостоятельности в организации своего свободного времени, самостоятельный выбор круга общения. Неудачи родителей в изменении форм взаимодействия с ребенком обуславливают неудачи у подростков конструктивно строить свою взрослую жизнь. Это приводит, в свою очередь, к псевдовзрослому поведению: курение, употребление алкоголя, неразборчивость в отношениях, потеря интереса к школе.

Над родителями довлеют внешние, чаще отрицательные, оценки своих детей, которые они слышат, например, в школе. И это мешает им видеть в своем ребенке положительные стороны. Оказывается, что родители озабочены внешней оценкой их успешности как воспитателей и в итоге перестают доверять своим детям. А дети переживают очередной опыт отречения.

Бывает, что старшее поколение использует подростков для решения своих психологических проблем. Это проявляется в противоречии между восприятием их маленькими, когда те уже перестают такими быть. И в то же время заставляют быть своих детей взрослыми, но взрослыми по отношению к себе. Часто такое поведение демонстрируют одинокие матери. Они требуют: будь как я, помогай мне, живи по моим представлениям взрослости, не оставляй меня одну. А ведь развивающаяся взрослость подростков направлена на другие сферы: на установку контактов со сверстниками, на поиск своего места среди взрослых, на самостоятельное отношение к развивающемуся телу (в основном это касается озабоченности своим внешним видом), на осознании своего места в мире. Именно в этих сферах подросток хочет научиться быть взрослым, и это отвергается взрослыми.

Одна из причин заключается в недооценивании важности доверительных разговоров и совместного проведения достаточного количества времени с взрослеющими детьми.

Другая причина заключена в чрезмерной озабоченности материальной стороной жизни: гонка за жизнью «съедает» время и силы, которые могли бы быть отданы общению с детьми.

Что же со всем этим делать?

  • Для начала надо побороть тревогу перед проблемой переходного возраста. Чувство тревоги делает нас бессильными. Надо набраться мужества и перейти к активной позиции.
  • Переоценить и перестроить свою жизнь так, чтобы в ней нашлось время, чтобы быть вместе с нашими детьми. Сложно, но это необходимо. Одним из важных совместных дел, кроме обучения и труда, должен стать досуг.
  • Необходимо научиться самостоятельно разговаривать с подростками о современных проблемах. Лучше, если вы станете источником всесторонней информации, и тем самым восстановите авторитет у подростков.

«Трудный» возраст на самом деле хоть и действительно труден, но это тот возраст, который проверяет нас как взрослых, как родителей, как специалистов. Если справимся, то, значит, мы — способные специалисты и способные родители, а если что-то не заладилось, то помните, что всегда найдутся те люди, которые помогут справиться. Главное верить.

Scroll to top